よっしゃ！！！

仕事が始まって、約２週間が経ちました。
毎日、４年生の算数をただひたすら観察。
週に数回違うクラスの算数を観察する。
たまに、図工、スペイン語のクラスにも参加させてもらう。

そんな２週間が過ぎました。
正直、この２週間結構疲れました。授業は午前中だけなのに。

先生は間違ったことを子どもに教えてたり、
（円周の公式が違う、割り算の筆算で商を書く位置が違う、筆算が位ごとにそろっていないなど。）
学校に来ない子がクラスの半数近くいたり。
理由は、家の用事、お手伝い、勉強が嫌いなどなど・・・。

そんな現実をつきつけられて、愕然としていました。
「今、私に何ができるかな？何を必要とされてるかな？」



ｸﾗｽの経営、家庭の問題は、もちろん教師としてほっておけない問題です。
でも、私は算数教諭で派遣されています。
今は、自分のするべきことをしなければ！！！


というわけで、授業を見せてもらった先生に、「お手紙」という名の「ありがとうカード」を渡しています。
内容は、授業の”感想”と、”素敵だと思ったポイント”。
本当に指摘しないといけない“間違い”以外は、書かないことにしています。
なので「ありがとうカード」はいいことたくさん♪


もちろん、すごく言いたいことはいっぱいです。
でも、じっと我慢です。
今はそれでいいんです。そのうち少しずつ良くなっていけばいいって今は思っています。
いっぺんに全部は無理です。
先生にも自信もってもらいたいし、授業楽しいって思ってもらいたい。

私もまだまだ修行の身。
先生方の授業を見せてもらってて、「私もこういう所あるな～」っていう気づきがあります。
だからすごく勉強にもなります。
「日本帰ったらこういう所気をつけよう！」って☆



さて、タイトルの「よっしゃ！」ですが、活動を始めて３週目。
私が自分の中で密かに来月の目標にしていた「先生！子どもの到達度を知ろう！」が明日実現されるかもしれません！！！！


校長（４年の担任）は、「あきこ！子どもたちはできるだろ？覚えるの早いだろ？」と嬉しそうにおっしゃいます。
でも、数人の子どもは割り算（筆算）を学習中、掛け算はおろか、「５－５」の簡単な引き算すらできない子もいます。

「先生！！！もっと子どもの実力みて！！！」って心の中で思っていました。
でも、どうやって伝えよう・・・。
先生は自信満々！そのプライドは傷つけたくありません。

というわけで、３週目に入った今日、思い切って校長に、
「みんな賢いですね！ここらで、ちょっと試しに簡単なテストしてみませんか？」と提案しました。

案の定、「いや、みんなできているよ！」と返されたので、
「そうなんですよ！みんなできてますよね！だからこそ、どれくらいできるのか知りたいんですよ！」
「そうか！じゃぁ明日さっそくやってみよう！」

よっしゃ！！！
これでやっとどこまでの習熟度かが知れます！！！
すかさず、OKが出たときのために作っていたテストの例を見せ、

「レベル１からレベル８までありますが、明日は１だけしてみましょう！」と言いました。
すると思いもしない言葉が！
「じゃぁ次の日はレベル２だね！その次はレベル３か！」

あら！ラッキー♪
１回きりで終わっては意味ないもんね。
テストはすでに学習した範囲だから、毎日テストにしたとしても問題ない！
まったくできない子には、毎日ちょっと苦しいけど・・・。

でも、今回のテストの意図は「担任に知ってほしい」です！
明日のテスト結果をみて、校長が笑うか泣くか・・・。
でもこれで、どんな授業をすればいいか、子どもたちにどんな手立てが考えられるか分かります。
それを担任と一緒に考えていけたらと思います！

これは「先生！子どもの到達度を知ろう！」の次の目標、「さて、先生、どんな授業をしましょうか？」です！
意外にも早い展開ですが、うまくいけばいいな～


まずは、明日のテストが実行されますように・・・！！！！！